本报记者 姜淦 通讯员 刘丹 黄贤君
是否发育障碍有明确指标
钟鑫琪告诉记者，语言是反映小儿神经和心理发育的重要组成部分，而决定小孩学说话进程的主要因素，包括其周围的生活环境、遗传因素及一些发育障碍。“临床上，对学说话迟的孩子，首先要排除遗传导致的大脑神经细胞发育迟缓，以及进行早产、黄疸、缺血缺氧性疾病的筛查。”
她说，还有些孩子存在患有孤独症、缄默症的可能，所以家长在发现孩子学说话迟的时候，不要妄下定论，应先到医院做检查。“目前医学上对这些孩子是否会有发育障碍都有明确的诊断指标。”
孩子面前保持单一语种
排除了上述疾病因素，钟鑫琪指出，家庭环境是影响孩子学说话的主要因素。根据临床经验，她发现不少学说话迟的小朋友都有一个相同的家庭环境：家庭人员的语言复杂，没有统一的语言教育。
“现在社会人口流动性大，一个家庭中存在多种语言较为常见，而如果小孩没有得到专一的语言教育，那学得就会很慢。”她说，所以在小孩学说话阶段，家庭成员在孩子面前最好能够保持单一的语种。
“聪明家长”不如“笨家长”
说到教小孩说话的技巧问题，钟鑫琪表示，这个时候“聪明家长”不如“笨家长”。举个例子来说，孩子在还不会说话的时候，通常通过肢体表示他们的需求，如果他们想要喝奶，他们会用手指着奶瓶。“看懂孩子要求的‘聪明家长’会直接把奶瓶拿过来，喂孩子喝奶。”
她说，“笨家长”就会装不懂，反而告诉孩子奶瓶是什么，有什么用，等到把问题解释清楚了，再给他们喝奶。“这种方式可以引导孩子学会不同的词汇，不过需要家长有足够的耐心。”很多时候，家长习惯一下子满足孩子的要求，实际上，无意中就错过了许多教育的机会。
